SCIENZE PEDAGOGICHE
Massimo Marcuccio, Maria Elena Tassinari, Valutazione della produzione scritta e ChatGPT: uno studio esplorativo sulle elaborazioni riflessive dei docenti di scuola secondaria
Rosa Grazia Romano, Quando la risposta precede il problema. Intelligenza Artifi ciale Generativa e trasformazione dell’esperienza del pensare
Matteo Colombo, Apprendimento permanente e “certifi cazione” delle competenze: il ruolo della contrattazione collettiva
Giombattista Amenta, Orientamento, confini relazionali e sviluppo dell’identità. Iperprotezione, autonomia decisionale e progetto di sé
Maria Ermelinda De Carlo, Lia Daniela Sasanelli, Scuole immaginate, futuri possibili: un modello evidence-informed per la Futures Literacy e l’agentività docente
Caterina Bearzotti, Giacomo Canciani, Inclusione scolastica: il modello italiano come paradigma tra radici storiche e nuove sfi de legislative
Antonio Sacristano, Sincronia e diacronia del diritto all’istruzione: la genesi degli articoli 33 e 34 nella Costituzione italiana
UN LIBRO, I LIBRI, UN PROBLEMA
Gli Inattuali
(a cura di Salvatore Colazzo e Roberto Maragliano)
Salvatore Colazzo, La fonosfera degli antichi. Maurizio Bettini, Voci. Antropologia sonora del mondo antico, Einaudi, Torino 2008
Recensioni brevi
Luciano Corradini, Incipit vita nova. Carteggio d’amore di due liceali negli anni Cinquanta. Riflessioni sulla famiglia e sull’educazione affettiva e sessuale nella scuola, Diogene Multimedia, Bologna, 2026 (Andrea Porcarelli)
Alessandro Papini, Francesco Saverio Tortoriello, Vincenzo Vespri, La scuola indivisa. Insegnare Dante con la Matematica (e viceversa), Studium Edizioni, Roma 2026 (Claudia Bartoli, Mariangela Tornetta)
Elena Guerzoni, Come un fi ume. Adolescenza e Youth fi ction: ritratti di identità metaforiche, La scuola di Pitagora – Edizioni Sinestesie, Napoli 2025 (Fabiana Paris)