NS n. 9 - Maggio 2026 - PDF

EDITORIALE
Edoardo Bressan, L’insegnamento sociale della Chiesa da Francesco a Leone XIV
FATTI E OPINIONI
Carla Xodo, Manzoni sì, Manzoni no. L’attrazione (resistibile) del riformismo scolastico a tutti i costi
Antonio Valletta, Appunti sull’intelligenza aritificiale. Babele o Gerusalemme? Leone XIV, l’intelligenza artificiale e il dovere di restare umani
Salvatore Colazzo, Ada Manfreda, Sguardi di comunità. Armoniche tessiture a Salle, paese dei cordari
PROBLEMI DELLA SCUOLA
Ilaria Barbieri Wurtz, Mario Gennari, Pedagogia e Antipedagogia nella Prefazione di Umberto Eco a Apocalittici e integrati, del 1963
Presidi e Direttori di una volta
(a cura di Giuseppe Zago, Università di Padova)
Giuseppe Zago, Feste e celebrazioni nel calendario scolastico
Psicologia per la scuola
(a cura di Letizia Caso, Università LUMSA, Roma)
Caterina Fiorilli, Insegna bene chi sta bene! Il progetto Happy Teaching della LUMSA
STUDI UMANISTICI, SCIENTIFICI, TECNOLOGICI, LINGUISTICI
Gianluca Bocchinfuso, La rappresentanza studentesca: da obbligo normativo a palestra di competenze per il futuro
Andrea Avellino, Rocco Salemme, L’Insegnamento della Religione Cattolica: una disciplina oltre le competenze
Giulia Callisesi, I paradossi della fisica: pensare l'impossibile
Giovanni Righini, La scienza delle decisioni: dalla matematica all’educazione civica
DOSSIER
Magnifico, ricco e mirabile. L’«Orlando furioso» a scuola
(a cura di Ottavio Ghidini, Università Cattolica del Sacro Cuore)
Ottavio Ghidini, Magnifico, ricco e mirabile. L’«Orlando furioso» a scuola. Introduzione
Ottavio Ghidini, Angelica che fugge: l’inizio del poema
Marco Corradini, La follia di Orlando
Sergio Zatti, Il viaggio sulla luna
Davide Savio, Sognare di nuovo il già sognato. Calvino, Ariosto e il Duemila
Luisa Mairone, Risemantizzare i luoghi del Furioso. Un percorso di ricerca-azione tra le pagine del poema di Ludovico Ariosto
Ottavia Branchina, Rinaldo e la prova del nappo. Una proposta didattica tra portali digitali, intelligenza artificiale e pratica ermeneutica